北大青鳥(niǎo)軟件工程師特色班是什么

ACCP（Aptech Certified Computer Professional）APTECH認(rèn)證的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，是北大青鳥(niǎo)公司成立后推出的一個(gè)IT培訓(xùn)產(chǎn)品，也是*經(jīng)典的一套課程。由專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)針對(duì)企業(yè)和18周歲高中以上學(xué)歷人群進(jìn)行調(diào)研、北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育研究院上百名教育專(zhuān)家和技術(shù)專(zhuān)家配合研發(fā)、歷經(jīng)6次版本升級(jí)、滿足18周歲高中以上學(xué)歷的人群學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求、滿足軟件企業(yè)用人需求。

目前ACCP產(chǎn)品已經(jīng)升級(jí)至全新的8.0版本，為國(guó)內(nèi)較早引入國(guó)際流行的E-Learning在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的IT教育產(chǎn)品，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，順應(yīng)隨時(shí)隨地個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，在PC、平板、手機(jī)等各種終端展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)員打造更加豐富、更強(qiáng)體驗(yàn)的綜合學(xué)習(xí)平臺(tái)。課程共分三個(gè)階段，**18個(gè)月的學(xué)習(xí)和*終的結(jié)業(yè)考試，學(xué)員可獲得國(guó)際權(quán)威的北大青鳥(niǎo)APTECH認(rèn)證和國(guó)內(nèi)知名的OSTA雙重認(rèn)證，成為具有一年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的軟件開(kāi)發(fā)工程師。

適合學(xué)員學(xué)習(xí)的全新課程體系，分階段訓(xùn)練、分維度培養(yǎng)、分層次深入,分三階段課程設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)明確

1.S1 階段，不僅練熟主流編程語(yǔ)言語(yǔ)法，更強(qiáng)化程序邏輯訓(xùn)練；

2.S2 階段， 不僅打好軟件編程基礎(chǔ)，更強(qiáng)化面向?qū)ο缶幊趟枷耄?/span>

3.Y2 階段，不僅面向主流企業(yè)應(yīng)用，更強(qiáng)化框架原理。

分維度培養(yǎng)學(xué)員實(shí)用開(kāi)發(fā)技能、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素質(zhì)，
提升全方位

1.分層次深入技能點(diǎn)講解由初次使用，到理解加深，再到靈活應(yīng)用

2.面授學(xué)習(xí) 平臺(tái)自主學(xué)習(xí)。

3.滿足企業(yè)需求的全程項(xiàng)目貫穿，以實(shí)踐為主線、以動(dòng)手能力提高為目標(biāo),貫穿案例組織技術(shù)內(nèi)容，案例業(yè)務(wù)與技能點(diǎn)訓(xùn)練自然融合。

4.一個(gè)以實(shí)際項(xiàng)目為原型的案例貫穿一門(mén)或多門(mén)課程，深刻體會(huì)技能點(diǎn)的應(yīng)用場(chǎng)合。

5.案例選擇貼近企業(yè)需要，更好積累行業(yè)知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，所需技術(shù)更實(shí)用，更符合就業(yè)要求，前瞻性強(qiáng)。

IT培訓(xùn)領(lǐng)域龐大的項(xiàng)目庫(kù)，完整的項(xiàng)目管理平臺(tái)，成就強(qiáng)大就業(yè)能力教育云平臺(tái)增加移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基因，突破18個(gè)月的限制，提供終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)資料依據(jù)企業(yè)需求變化及用戶反饋及時(shí)調(diào)整，不斷更新突破傳統(tǒng)面授教育限制，借助平臺(tái)終身學(xué)習(xí)先進(jìn)的"翻轉(zhuǎn)課堂"理念引入教學(xué)，助力完美學(xué)習(xí)效果,把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外，把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi),賦予學(xué)員更多自由，更多的學(xué)習(xí)溝通和交流,外塑技能，內(nèi)塑素養(yǎng)，注重真實(shí)職場(chǎng)體驗(yàn)，全程無(wú)縫式學(xué)習(xí)契合行業(yè)需求，以問(wèn)題引入場(chǎng)景，全面模擬職場(chǎng)真實(shí)工作環(huán)境重視實(shí)施效果，全方位線上、線下立體化指導(dǎo)教學(xué)體驗(yàn)式訓(xùn)練法讓學(xué)員在參與的過(guò)程中獲得自我感悟與提升。